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機(jī)電工程學(xué)院2025年五年制高職人才培養(yǎng)方案論證會(huì)順利召開

為深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,推動(dòng)智能制造領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng),我校機(jī)電工程學(xué)院于2025年7月23日組織召開“2025年五年制高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)”。會(huì)議邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、同行業(yè)教育學(xué)者及合作企業(yè)代表共同參與,圍繞人才培養(yǎng)方案的特色創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化及校企協(xié)同育人機(jī)制展開深入研討。

首先,聚焦產(chǎn)業(yè)需求,構(gòu)建“教學(xué)-實(shí)踐-就業(yè)”一體化培養(yǎng)體系。論證會(huì)上,專業(yè)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了2025級(jí)人才培養(yǎng)方案的特色與創(chuàng)新點(diǎn)。方案緊密對(duì)接各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的崗位需求,以校企深度合作為基礎(chǔ),引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和典型案例,打造“真實(shí)工作環(huán)境”下的教學(xué)場(chǎng)景,全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。與會(huì)專家充分肯定了方案“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的設(shè)計(jì)理念,認(rèn)為其深度融合產(chǎn)教融合理念,符合智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)趨勢(shì)。

其次,多學(xué)科交叉融合,強(qiáng)化工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。方案創(chuàng)新采用“多學(xué)科交叉融合”的培養(yǎng)模式,整合機(jī)械設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與自動(dòng)化控制等學(xué)科資源,著力培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和復(fù)雜工程問題解決能力。在課程體系設(shè)計(jì)上,通過“基礎(chǔ)課程-專業(yè)核心課程-綜合實(shí)踐課程”的遞進(jìn)式架構(gòu),實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的無縫銜接。專家指出,這一設(shè)計(jì)既夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),又契合了各專業(yè)領(lǐng)域?qū)?fù)合型人才的需求。

第三,數(shù)字化與國(guó)際化并重,拓寬專業(yè)發(fā)展視野。方案還注重引入數(shù)字化線上教學(xué)資源和國(guó)際化案例,通過虛擬仿真技術(shù)、低空經(jīng)濟(jì)等行業(yè)前沿課程,拓展學(xué)生的專業(yè)視野,提升競(jìng)爭(zhēng)力。與會(huì)專家建議進(jìn)一步深化與知名企業(yè)及院校的合作,為學(xué)生提供更多校外交流與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

最后,專家建言獻(xiàn)策,共繪人才培養(yǎng)新藍(lán)圖。論證會(huì)最后,行業(yè)企業(yè)專家從崗位能力標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等角度對(duì)方案提出了優(yōu)化建議,包括加強(qiáng)人工智能與機(jī)器人技術(shù)的融合、增設(shè)綠色制造相關(guān)課程等。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示,將充分吸納專家意見,進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案,確保其科學(xué)性、前瞻性和可操作性,為區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

本次論證會(huì)的成功舉辦,標(biāo)志著機(jī)電工程學(xué)院在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面邁出堅(jiān)實(shí)一步,為高職教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路與新路徑。