近日，江蘇省教育廳公布了2021年江蘇省教育教學成果獎獲獎項目，學校獲得省級教學成果獎3項，其中一等獎1項、二等獎2項，獲獎數(shù)量和等級均創(chuàng)學校歷史新高。

近年來，學校聚焦人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式改革等職業(yè)教育中的熱點、難點問題，全方位推動人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新，全面提升人才培養(yǎng)水平，形成了一批高質(zhì)量的教育教學成果，其中《立德樹人，德技并修，構建六維立體化育人平臺，培養(yǎng)船舶與海工裝備匠心人才》是學校教育教學改革成效的典型案例。

在中國由“造船大國”向“造船強國”邁進的關鍵時期，江蘇省作為全國重要的造船大省，為實現(xiàn)“海洋強國”戰(zhàn)略，急需大批現(xiàn)代船舶與海工裝備制造的高素質(zhì)技術技能人才。2013年起，學校直面現(xiàn)代船舶與海工裝備制造人才培養(yǎng)短板，開展思政元素融入專業(yè)教學的研究，創(chuàng)新“德技并修”為抓手，搭建六大育人平臺，培育“匠心”人才的育人新體系，樹匠心、踐匠行、鑄匠人，為行業(yè)培養(yǎng)了一大批緊跟現(xiàn)代造船技術潮流、適應現(xiàn)代造船企業(yè)需求的船海“匠心”人才。

打造價值引領與文化育人兩大平臺，強化世界觀、人生觀、價值觀教育與專業(yè)知識、實踐教育相互融合。

以“立德樹人”為根本，創(chuàng)新載體，打造價值引領平臺。開展《職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)目標及培養(yǎng)路徑研究》等課題研究，開發(fā)《學貫古今》等核心素養(yǎng)系列教材；成立馬院，組建青年馬克思主義研習社等近100個學生社團；探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，通過將工匠精神納入職業(yè)學校人才培養(yǎng)全過程，營造健康向上的校園文化氛圍。價值引領平臺拓寬了“價值引領+技能傳授”的課程思政育人路徑，學校率先探索“課程思政”育人功能，形成以《走進焊接》教材為代表的課程思政范式，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

以“船承匠心”為理念，鍛造特色，構建文化育人平臺。學校以船文化活動為龍頭，開展船文化與海洋認知、愛國主義傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生大膽實踐和勇于創(chuàng)新的精神。學校成立了古船文化研究中心，通過船文化傳播、非遺文化傳承、工匠精神培育等形式打造品牌，傳育并舉，鍛造特色。文化育人平臺的構建形成了“非遺傳承+工匠精神”的文化引領育人范式，創(chuàng)新性的建成集職業(yè)體驗、愛國主義教育、科普教育為一體的船文化中心，古船文化研究中心，實現(xiàn)了“非遺技藝、傳承人、基地”三者有機結合，大大提升了學生的文化素養(yǎng)。

構建產(chǎn)教融合與綠色智慧兩大平臺，創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè)需求+學校供給”與“校企合作+產(chǎn)教融合”相互滲透。

以“協(xié)同融合”為驅(qū)動，打通路徑，構筑產(chǎn)教融合平臺。學校牽頭組建了無錫市焊接職教集團，與江蘇揚子江船業(yè)集團公司等企業(yè)合作，成立企業(yè)學院、國際造船新公約規(guī)范標準工作機制辦公室江蘇合作中心、焊接無損檢測中心，緊跟船舶與海工裝備制造企業(yè)技術更新的步伐，開發(fā)教材、培訓師資、改革實踐教學，學校與企業(yè)協(xié)同、課堂與車間融合，人才培養(yǎng)目標與崗位職業(yè)標準對接，專業(yè)教學的效果顯著提升。產(chǎn)教融合平臺的構建打造了“產(chǎn)業(yè)需求+學校供給”育人模式，提升了船海人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。

以“智能制造”為引擎，賦能轉(zhuǎn)型，構建綠色智慧平臺。學校成立新能源技術研究中心，緊密圍繞船舶智能化發(fā)展路線開展教育教學教研工作，承擔了江蘇省交通運輸廳科研項目《江蘇內(nèi)河港口船舶充電站技術要求研究》的研究，物化《互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能學習平臺的創(chuàng)新研究》等四個科研項目成果，虛實結合、智能制造工作站式的綠色智慧船舶工程技術實訓基地建設成績斐然。

搭建社會服務與國際合作兩大平臺，推動“崗位要求”“學生素養(yǎng)”與服務能力、國際視野相互促進。

以“知行合一”為進路，錘煉本領，創(chuàng)建生產(chǎn)實踐平臺。通過江蘇省焊接技師等社會服務平臺，將企業(yè)的生產(chǎn)任務轉(zhuǎn)化為學校的教學及實習任務，注重知行合一，夯實學生的生產(chǎn)實踐能力。船舶與海工裝備企業(yè)“留得住”“用得上”的匠心人才培養(yǎng)水平顯著提高。

以“一帶一路”為媒介，拓寬視野，搭建國際合作平臺。學校開拓與 “一帶一路”沿線國家的交流，搭建合作平臺，成立德國手工業(yè)行會長三角地區(qū)焊接培訓基地，與烏克蘭馬卡洛夫國立造船大學開展“5+2”合作辦學，新時代船舶與海工裝備制造企業(yè)的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)能力顯著提升。

江蘇省教學成果獎每四年評選一次，旨在獎勵在教學改革、實踐、研究中取得顯著成果的單位和個人，發(fā)揮教學成果的引領激勵作用，進一步加大教育教學研究和改革力度。此次獲獎是我校扎實推進教學改革與創(chuàng)新、注重教學成果凝練所形成的碩果，充分彰顯了學校在教學改革方面的特色與成效。學校將充分發(fā)揮獲獎成果的示范帶動作用，做好成果的推廣應用，進一步深入開展教學研究，深化教學改革，切實提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。