為進(jìn)一步規(guī)范崗位實(shí)習(xí)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)過程管理的監(jiān)控，學(xué)校開展了2025屆畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)管理專項(xiàng)督導(dǎo)，本次專項(xiàng)督導(dǎo)分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校檢查兩個(gè)階段。

在各二級(jí)學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，3月17日至3月19日，由教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、教務(wù)處和校級(jí)督導(dǎo)員組成的學(xué)校崗位實(shí)習(xí)專項(xiàng)督導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)院2025屆畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)管理情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

本次專項(xiàng)督導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞各學(xué)院崗位實(shí)習(xí)實(shí)施方案、各專業(yè)崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃制定和落實(shí)情況、崗位實(shí)習(xí)宣傳動(dòng)員、安全教育等活動(dòng)的組織情況、學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議和家長(zhǎng)知情同意書簽訂情況、實(shí)習(xí)崗位落實(shí)情況、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排情況、學(xué)生實(shí)際到崗情況、學(xué)生實(shí)習(xí)單位變更情況、實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)情況、指導(dǎo)教師到學(xué)生崗位實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)情況以及智慧校園實(shí)習(xí)管理平臺(tái)使用情況等內(nèi)容進(jìn)行了檢查。

專項(xiàng)督導(dǎo)小組通過聽匯報(bào)、查閱資料、電話訪談實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師、與實(shí)習(xí)學(xué)生交流等流程，全面了解了學(xué)校2025屆1724名畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)的總體情況。通過檢查，各學(xué)院比較重視畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)工作，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《2025屆畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)管理工作方案》，基本能做到有方案、有計(jì)劃、有安排、有檢查、有整改和有反饋等“六有”，但也存在實(shí)習(xí)管理方案不細(xì)化、實(shí)習(xí)動(dòng)員覆蓋不全面、三方協(xié)議收繳不及時(shí)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)不深入、實(shí)習(xí)單位變更申請(qǐng)不及時(shí)、崗位實(shí)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)填報(bào)不完整等“六不”問題。

畢業(yè)生崗位實(shí)習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中極其重要的環(huán)節(jié)，集中性崗位實(shí)習(xí)更是加強(qiáng)校企合作，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效途徑。開展崗位實(shí)習(xí)專項(xiàng)督導(dǎo)是學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)過程監(jiān)管的重要舉措。此次專項(xiàng)督導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生、企業(yè)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握各學(xué)院崗位實(shí)習(xí)的組織管理情況，也促進(jìn)了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)生保持常態(tài)化互通互聯(lián)，助推崗位實(shí)習(xí)管理工作的規(guī)范化和精細(xì)化。